4 de agosto de 2009

Taller de Periodismo Multimedia 2009-II

Si tuviera que definir en pocas palabras el objetivo de este curso, diría que se trata de aprender a conjugar los lenguajes del periodismo tradicional para elaborar contenidos periodísticos – permítaseme la redundancia – con el propósito de difundirlos a través de Internet. Es decir, aquí la diferencia radica principalmente en el soporte que utilizaremos para publicar estas informaciones.

Si visitamos la página web de un medio informativo, sobre todo de un periódico, digamos, por ejemplo, El País de España, nos encontraremos frente a un sitio que presenta contenidos compuestos principalmente por texto, fotografías, videos y uno que otro podcast (audio). Esto es posible gracias al desarrollo de herramientas que permiten trabajar (ordenar, preparar y editar) estos elementos y cómo no, a que se ha ido ampliando cada vez más el ancho de banda de Internet, para así “descargar” con mayor rapidez estos formatos.

Es a partir del desarrollo de estos elementos, que decimos que una página web presenta contenido multimedia. Para verlo de otra manera, decimos que un periódico es un medio “bimedia” (texto, imágenes), la radio es un medio “monomedia” (su único elemento es el audio), y la televisión es principalmente “bimedia” (imagen en video y audio). Aunque, cabe remarcarlo, la televisión utiliza el texto, aunque su función es complementaria a la imagen.

En este taller vamos a trabajar tres proyectos multimedia en los que vamos a desarrollar las técnicas para aplicar esta conjunción de lenguajes que mencionaba en las primeras líneas. Vamos a empezar a desarrollar un videoblog, cuya temática estará orientada por el turismo de Lima provincia, esto básicamente por cuestiones económicas. Trabajaremos cuatro emisiones que tendrán no solo como contenido “estrella” al video, sino también se redactarán crónicas, se elaborarán galerías fotográficas, un podscast de media hora de duración sobre cada emisión y un mapa localizador, con Google maps.

En la segunda parte, nos centraremos en el género más completo del periodismo, es decir, el
reportaje
. Pero el añadido es que trabajaremos reportajes multimedia en los que combinaremos los elementos textuales, gráficos y sonoros en un solo nodo o unidad informativa. Buscaremos enfocarnos en temas locales, en determinados problemas de la ciudad, pero a nivel micro. Es decir, lo que le interesa al vecino, al transeúnte que se desplaza comúnmente por una zona de la urbe. Asimismo, trabajaremos una infografía interactiva que complemente al reportaje.

Pese a que el nombre y la plataforma (Internet) podrían hacer pensar lo contrario, este no es un curso donde la tecnología importe más que el contenido. Dado que es un taller de periodismo, el objetivo es básicamente elaborar contenidos periodísticos. Simplemente se trata de presentarlos de una manera distinta aprovechando el hipertexto, el formato multimedia y la interactividad. Con esto definido, entonces podemos empezar a ver en detalle el desarrollo de cada unos de estos proyectos multimedia.


8 de junio de 2009

El diario de papel y el on line: enemigos íntimos

Convergencia, integración, redacciones colaborativas; son algunas de las denominaciones que encontramos cuando nos referimos a la interacción de las redacciones de los diarios y sus versiones en Internet. La CNN en un breve informe intenta despejar un poco el panorama. ¿Se han puesto a calcular, en dinero, cuánto invierten en leer un periódico? Sospecho que ahora se gasta menos en diario porque se recurre más a su versión on line. Salvo los fines de semana, donde uno disfruta más de la lectura.

Gracias a Cobertura Digital encontré este video que aborda brevemente este punto:


3 de junio de 2009

La infografía interactiva

13 de mayo de 2009

Posicionamiento de un videoblog

29 de abril de 2009

Los contenidos del videoblog

El videoblog: estructura y características

22 de abril de 2009

Cronograma de entregas de programas Videoblogs 2009-I


- Emisión 1: Miércoles 6 de mayo (turismo).
- Emisión 2: miércoles 13 de mayo (gastronomía).

- Emisión 3: miércoles 27 de mayo. (turismo).
- Emisión 4: miércoles 3 de junio. (gastronomía).

Lo que se va a evaluar cada semana en las páginas web:

1) Video con el programa completo: debe estar acompañado con un texto resumen de tres líneas.

2) Crónica: donde se amplíe la información sobre el lugar visitado y que no fue detallada en el video. Descripción del lugar, datos, etc.

3) Galería de fotos: cada imagen debe ir acompañada de su respectiva descripción.

4) Audio: registro de entrevistas con autoridades y personas representativas del lugar. 

Mapa de Lima Provincias: área en la que vamos a trabajar los videoblogs


Ver mapa más grande


Vamos a trabajar en nueve rutas, apoyándonos en la división arbitraria hecha por Rafo León en su libro “Guía de la región Lima”.


1) La ruta del sur chico

- Pucusana.
- Chilca.
- Santa Cruz de Flores.
- San Vicente de Azpitia.
- Coayllo y Olleros.
- Cerro Azul.
- Cañete.


2) Lunahuaná: circuito turístico e historia.

- Cantagallo (restos preincas).
- Fortaleza de Incahuasi.

3) Tupe y Viñak: En Yauyos. Restos arqueológicos, andenes preinca.


4) Reserva paisajística nor Yauyos Cochas: ecoturismo. Altitud, 3,200 msnm en adelante

- Llapay: parques.
- Laraos : pueblo, andenerías preincas, templo de Santo Domingo de Laraos.
- Carania.
- Alis.
- Tomas.
- Vitis: sitios arqueológicos de Cochahuasi y Huayllugina (3,698 msnm).
- Huancaya: laguna de Piquecocha (3,581 msnm).
- Pachacayo.
- Canchayllo.
- Tanta.

5) La cuenca del río Lurín

- Pachacámac: sitio arqueológico. Historia.
- Cieneguilla.
- Chontay y el camino inca.
- Antioquía: proyecto integral de turismo.

6) La ruta del norte chico costero

- Chancay: Eco Truky Park, Castillo. Templo. Gastronomía: la historia del bizcocho.
- La Reserva Nacional de Lachay: Entre agosto y noviembre (humedad).
- Bandurria: Civilización de unos 5,000 años de antigüedad. Ruinas, Museo.
- Huacho. Playas.
- Huara: balcón San Martín.
- Albúfera de Medio Mundo: proyecto ecológico de preservación. Conflicto legal.
- Caral: conjunto arqueológico. Valle del río Supe. Civilización entre 3,000 y 2,000 a.C. contemporáneo con Egipto y Mesopotamia.
- Supe pueblo.
- Supe puerto.
- Barranca: balneario.
- Pativilca: casa-museo donde vivió Simón Bolívar.
- Paramonga: La Fortaleza. Monumento de la Cultura Chimú.


7) La ruta del valle del río Chillón

- Huaral.
- Checta: petroglifos de unos 1,500 años de antigüedad.
- Santa Rosa de Quives: iglesia, casa de Santa Rosa de Lima.
- Yaso: valle agrícola.
- Arahuay: restos arqueológicos de Sinchipampa.
- Canta: ciudad, templo, historia.
- Obrajillo: cascada de Lucle.
- Cantamarca: conjunto arqueológico.


8) De Huaral a Huayllay: trekking, turismo de montaña

- Bosque de Piedras de Huayllay.
- Rúpak: conjunto arqueológico preinca.
- Santa Catalina de Collpa: baños termomedicinales.


9) La sierra noreste de Lima: Oyón

- Sayán: lugar donde vivió un tiempo Faustino Sánchez Carrión.
- Churín: baños termales. 700 mil visitantes por año.
- Andajes: iglesia del siglo XVII. Laguna de Caballococha y nevados Los Siete Caballeros.
- Chiuchín: baños medicinales.
- Huancahuasi y Picoy: templo de San Bartolomé.



Enlaces de interés

- Información para el turista: en http://www.peru.info/iperu

- Ver aquí información específica sobre Lima provincias. 

- Senamhi: para el pronóstico del tiempo: http://www.senamhi.gob.pe

- Inrena: Instituto Nacional de Recursos Naturales: http://www.inrena.gob.pe

-  INC: Instituto Nacional de Cultura: http://inc.perucultural.org.pe

1 de abril de 2009

Considerar para los textos:

1.     La extensión: No debe ser de más de cuatro líneas por párrafo (Calcular en tipografía Arial 10).

Pero la estocada final llegó durante los años cincuentas con la migración de la población del campo a la ciudad. Durante este período, la ciudad de Lima creció abruptamente, y esto trajo el segundo fenómeno en la década del 60, las invasiones de terrenos del estado. En 20 años, la ciudad creció más allá de sus capacidades y de manera desordenada. Si alguna vez has abierto un caño y has visto salir un líquido marrón, la razón es que el agua limpia de una cañería, a veces puede cruzarse con otra más antigua y que transporte desechos. 

 

2.   Los bites: Damos pase de dos maneras o citando al entrevistado

En respuesta a esta problemática, el biólogo Cristhian Paredes nos dice:

 O incluimos directamente sus declaraciones:

 (Carlos Estrada, presidente de Aviscam) "Las torres fueron minadas para evitar que los terroristas las volaran. Si bien a principios del 2000….

 

3.    La redacción: Los apartados deben tener un estilo uniforme para que no haya diferencias en la lectura de cada uno de ellos. Además, naturalmente, no debe contener errores gramaticales.